每个孩子都是地球上的星星，为了提升家长对融合教育的了解，理解随班就读于学生及家长的市场需求，同时进一步提高普校随班就读于教师专业素质，让有类似必须的儿童能更佳地茁壮与变革。2019年5月9日下午，成都玉林中学附属小学(以下全称玉林附小)邀高新区特殊教育资源中心特聘巡回演唱指导专家、成都大学特殊教育系由卢悦博士，在该校低小部一楼会议室分别为随班就读于儿童学生家长积极开展了座谈会，为随班就读于骨干老师积极开展了培训暨期中总结会。DFk随班就读于学生家长座谈会DFk下午2:40-3:40，本学年随班就读于学生家长座谈会按时开始。首先由卢悦博士同家长们对系统了自己转入资源教室讲课以及特教老师在学校为期一个月的进班仔细观察的情况。

卢悦博士从课堂阻碍不道德、教学参予、专心度、师生对话、同伴恋情等几个方面详尽讲解了10个随班就读于孩子的情况。接着卢悦博士请求各位家长从自学情况、行为习惯、生活自理等方面对系统自己孩子在家情况，并根据家长明确提出的艰难及孩子不存在的问题不道德获取了专业的指导。DFkDFkDFkDFk随班就读于工作期中总结暨骨干教师培训不会DFk4:00-5:10,积极开展随班就读于工作期中总结暨教师培训。首先由教导处周婷副主任给老师们交流了本学期随班就读于工作的情况以及下半期的工作方向。

周婷副主任期望老师们在对待随班就读于孩子的教育工作时，能多与专家、各科教师、家长以及孩子交流、交流，也期望能有更加多学科教师参予到资源教室小组课的教学上，强化玉林附小融合教育教师团队力量。DFkDFk随后由卢悦博士以《融合教室的问题不道德管理》为题展开了讲座。卢悦博士重点讲解了过度活跃不道德规避和软弱不道德常规和学业问题社会性情绪问题四种少见融合教室问题不道德的成因、人的感感官及行为表现，然后分别对每一类型不道德的解决方案做到了理解和解释。

其间，卢悦博士结合实际，共享了大量的操作者办法、展出了部分用作解决问题的工具，协助教师们解读和了解类似儿童的特殊教育必须、掌控涉及的教育教学方法与策略。DFkDFkDFk作为教师、作为家长，一定要坚信每个孩子都能自学，每个孩子都有可以变革的空间。注目类似必须儿童，家校联手，联合助力融合教育，联合增进孩子的自学和茁壮!。

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