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创业已是眼下的流行曲。上海嘉定中光高级中学高一学生于晓(化名)和朋友一起进微店，官营韩国日用化妆品。为了创业赚，他屡次旷课。

校方未让于晓休学，而是为其量身自定义了一张课程表，由他来自由选择自己期望自学的课程。(6月29日《河北日报》)中学生能否进微店赚，或许没禁止性规定，没禁令才可为。

而为进微店赚屡次旷课，毕竟每所学校的校规所不能容忍的，于是以所谓没有规矩，不成方圆。高中教育已不是义务教育阶段，根据涉及规定，高中生一个学期内倒数旷课超过规定时限，经学校与学生法定监护人多次联系协助教育违宪的，可按自动休学处置，由学校免职。

故而，有老师建议学校勒令于晓休学，也说得过去。然而，嘉定中光高级中学不仅没有让于晓休学，反而出人意料地为其自定义尤其的课程，由他自由选择自己期望取得的科学知识，毫无疑问有一点点拜。

如果学校非常简单蛮横地勒令于晓休学，虽然学校自此较少了许多困难，但是，光有钱人没有文化是很可怕的，这个学生以后的道路很有可能就越回头越偏;如果禁令于晓开微店赚，或制止他旷课，擅自将他回到课堂，反会引发他更为严重的厌学情绪。觉得考验着学校的教育智慧。

按照这类学生的兴趣与意愿，为其自定义一张个性化课表，幸其能通过高中学业水平考试，甚至考取高职院校，似乎是对学生未来高度负责的反映。我们经常说道：解聘学生不易，教育好学生无以。

虽然于晓这类高中生已具备一定的赚和生存能力，但从高中开始不自学也能赚的思想还是不应倡导，因为高中阶段的主要任务是自学，高中的文化与道德教育，将为每个人今后的人生奠定最重要基础。为旷课进微店的学生自定义类似课程，也是一种更为人性化的教育创意，是对因材施教理念的贯彻贯彻。

目前，全国都在倡导大众创业、万众创意，希望国人创意创业。当此之际，对学生的创意创业创造力不予关爱和唤起，不仅是大学教育的事，也不应是中学教育的事。

像中光高中那样，为具备创意创业创造力的学生开办个性化课程，乃是对学生的创意创业创造力不予关爱唤起、理性引领，有一点效仿。当然，要想要其他中学也像中光高中那样，用个性化教育，爱护热衷创业赚、不不愿读书自学的学生，首先要抛弃评价学校、评价学生的传统方式以升学率评价学校，以分数和名次评价学生。正如教育专家熊丙奇所说，中学生正处于对新鲜事物感兴趣的年纪，他们尝试创业无法一味驳斥，也无法用单一模式展开评价。

转变了陈旧的评价方式，学校才不敢执着个性化教育，学生才不会个性化发展。更加多涉及信息请求采访中公时政热点[正当理由声明]本文源于网络刊登，专供自学交流用于，不包含商业目的。版权归原作者所有，如牵涉到作品内容、版权和其它问题，请求在30日内与本网联系，我们将立刻处置。

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